Talllæring
Velkommen til nytt semester, førskole! Det er kjempegøy å se alle de små på skolen. Barna begynte å roe seg ned i løpet av de to første ukene og venne seg til den daglige rutinen vår.
I den tidlige læringsfasen er barn så interessert i tall, så jeg utviklet forskjellige spillbaserte aktiviteter for regning. Barna ville være aktivt involvert i mattetimen vår. For øyeblikket bruker vi tallsekker og kroppsbevegelser for å lære konseptet telling.
Bortsett fra timene, legger jeg alltid vekt på viktigheten av «lek» for utviklingen i de tidlige årene, da jeg tror at «undervisning» kan være mer spennende og mer akseptabelt for barn i et lekbasert læringsmiljø. Etter timen kan barn også lære forskjellige matematiske konsepter gjennom lek, for eksempel konseptene telling, sortering, måling, former osv.
Tallobligasjoner
I klasse 1A har vi lært hvordan vi finner tallbindinger. Først fant vi tallbindinger opp til 10, deretter 20 og hvis vi klarte det, opp til 100. Vi brukte forskjellige metoder for å finne tallbindinger, inkludert å bruke fingeren, bruke kuber og bruke 100-kvadrater.
Planteceller og fotosyntese
7. trinn utførte et eksperiment der de undersøkte planteceller gjennom et mikroskop. Dette eksperimentet lot dem øve på å bruke vitenskapelig utstyr og gjøre praktisk arbeid på en trygg måte. De kunne se hva som er inni cellene ved hjelp av mikroskopet, og de preparerte sine egne planteceller i klasserommet.
9. trinn gjennomførte et eksperiment relatert til fotosyntese. Hovedmålet med eksperimentet er å samle opp gassen som produseres under fotosyntesen. Dette eksperimentet hjelper elevene å forstå hva fotosyntese er, hvordan det skjer og hvorfor det er viktig.
Nytt EAL-program
Vi er glade for å kunne gjenoppta EAL-programmet vårt i starten av det nye skoleåret. Lærerne i klasserommet jobber tett med EAL-avdelingen for å forbedre elevenes engelskkunnskaper på alle områder. Et annet nytt initiativ i år er å tilby ekstra klasser til elever på ungdomsskolen for å hjelpe dem med å forberede seg til IGSCE-eksamener. Vi ønsker å gi elevene så omfattende forberedelser som mulig.
Planteenheten og en verdensomvisning
I naturfagtimene sine lærer både 3. og 5. trinn om planter, og de samarbeidet om å dissekere en blomst.
Elevene i 5. klasse fungerte som minilærere og støttet elevene i 3. klasse i disseksjonen. Dette vil hjelpe elevene i 5. klasse med å utvikle en dypere forståelse av det de har lært. Elevene i 3. klasse lærte å dissekere blomsten på en trygg måte og jobbet med kommunikasjons- og sosiale ferdigheter.
Bra jobbet, 3. og 5. trinn!
3. og 5. trinn fortsatte å samarbeide om planteenheten sin i naturfag.
De bygde en værstasjon sammen (med 5. klasse som hjalp 3. klasse med de vanskeligere delene) og de plantet noen jordbær. De gleder seg til å se dem vokse! Takk til vår nye STEAM-lærer, herr Dickson, for hjelpen. Flott arbeid, 3. og 5. klasse!
Elevene i 5. klasse har lært om hvordan land er forskjellige i timene sine om globale perspektiver.
De brukte virtuell virkelighet (VR) og utvidet virkelighet (AR) for å reise til forskjellige byer og land over hele verden. Noen av stedene studentene besøkte inkluderte Venezia, New York, Berlin og London. De dro også på safari, tok gondol, gikk gjennom de franske Alpene, besøkte Petra og gikk langs de vakre strendene på Maldivene.
Rommet var fylt med undring og begeistring over å besøke de nye stedene. Elevene lo og smilte kontinuerlig gjennom hele timen. Takk til herr Tom for din hjelp og støtte.
Publisert: 23. desember 2022
