Denne ukens utgave av BIS Campus -nyhetsbrevet bringer deg fascinerende innsikt fra lærerne våre: Rahma fra EYFS -mottaket B -klassen, Yaseen fra år 4 på barneskolen, Dickson, vår damplærer og Nancy, den lidenskapelige kunstlæreren.På BIS Campus har vi alltid vært opptatt av å levere innovativt klasseromsinnhold.Vi legger særlig vekt på utformingen av vår Steam (vitenskap, teknologi, ingeniørvitenskap, kunst og matematikk) og kunstkurs, og tror godt på deres sentrale rolle i å fremme studentenes kreativitet, fantasi og omfattende ferdigheter.I denne utgaven viser vi innholdet fra disse to klasserommene.Takk for interessen og støtten.
Fra
Rahma Ai-Lamki
EYFS Homeroom Teacher
Denne måneden har mottaksklassen jobbet med sitt nye emne 'Colors of the Rainbow' i tillegg til å lære og feire all vår forskjell.
Vi så på alle våre forskjellige funksjoner og ferdigheter, fra hårfarge til dansetrinn.Vi diskuterte hvor viktig det er å feire og elske alle forskjellene våre.
Vi opprettet vår egen klasseskjerm for å vise hvor mye vi verdsetter hverandre.Vi vil fortsette å utforske hvor unike vi er denne måneden når vi lager selvportretter og ser på forskjellige artister og deres perspektiv på verden.
Vi brukte våre engelske leksjoner på å gå over primærfargene og vil fortsette å utvikle arbeidet vårt ved å blande fargemedier for å lage forskjellige farger.Vi var i stand til å blande matematikk i våre engelske leksjoner denne uken med en fargelegging i regnearket der studentene kjente igjen fargene som er koblet til hvert nummer for å hjelpe dem med å tegne et vakkert bilde.Innenfor matematikken vår denne måneden vil vi flytte fokuset på å gjenkjenne mønstre og lage våre egne ved hjelp av blokker og leker.
Vi bruker biblioteket vårt til å se på alle de fantastiske bøkene og historiene.Med bruk av RAZ -barn blir studenter mer og mer trygge på leseferdighetene sine og er i stand til å gjenkjenne stikkord.
Fra
Yaseen Ismail
Primary School Homeroom Teacher
Det nye semesteret har fått med seg mange utfordringer, som jeg liker å tenke på som muligheter for vekst.Studentene til år 4 har vist en nyvunnet følelse av modenhet, som har utvidet seg til et uavhengighetsnivå, selv jeg ikke forventet.Thei klasseromsatferd er så imponerende, ettersom deres oppmerksomhet ikke avtar gjennom dagen, uansett innholdsform.
Deres konstante tørst etter kunnskap og aktivt engasjement holder meg på føttene gjennom dagen.Det er ikke tid til selvtilfredshet i klassen vår.Selvdisiplin, så vel som konstruktiv jevnaldrende korreksjon, har hjulpet med at klassen beveger seg i samme retning.Mens noen studenter utmerker seg med en hastighet raskere enn andre, har jeg også lært dem viktigheten av å passe på kollegene.De streber etter forbedring av hele klassen, noe som er å prøve en vakker ting å se.
Jeg prøver å binde inn alle fag som læres, ved å innlemme ordforråd lært på engelsk, i de andre kjernefagene, som videre har lagt vekt på viktigheten av å være komfortabel med språket.Dette vil hjelpe dem med å forstå formuleringen av spørsmål i fremtidige Cambridge -vurderinger.Du kan ikke bruke kunnskapen din, hvis du ikke forstår spørsmålet.Jeg tar sikte på å bygge bro mellom det gapet.
Lekser som en form for egenvurdering, bruk for å bli sett på som en uønsket oppgave, for noen.Jeg blir nå spurt om 'Mr Yaz, hvor er leksene for i dag?' ... eller 'Kan dette ordet settes inn i vår neste stavetest?'.Ting du aldri trodde du aldri ville høre i et klasserom.
Takk skal du ha!
Fra
Dickson Ng
Sekundær fysikk og damplærer
Denne uken i Steam begynte år 3-6 studenter å jobbe med et nytt prosjekt.Inspirert av filmen “Titanic” er prosjektet en utfordring som krever at studentene tenker på hva som får et skip til å synke og hvordan de kan sørge for at det flyter.
De ble delt inn i grupper og utstyrt med materialer som plast og tre av forskjellige former og størrelser.Deretter må de bygge et skip med en minimumslengde på 25 cm og en maksimal lengde på 30 cm.
Skipene deres må også holde så mye vekt som mulig.På slutten av produksjonsstadiet vil det være en presentasjon som lar studentene forklare hvordan de designet skipene.Det vil også være en konkurranse som lar dem teste og evaluere produktene sine.
Gjennom hele prosjektet vil studentene lære om strukturen til et enkelt skip mens de bruker matematikkkunnskap som symmetri og balanse.De kan også oppleve fysikken i flytende og synke, noe som angår objektenes tetthet sammenlignet med vann.Vi gleder oss til å se deres endelige produkter!
Fra
Nancy Zhang
Kunst- og designlærer
År 3
Denne uken med studentene i år 3 fokuserer vi på formstudie i kunstklasse.Gjennom kunsthistorien var det mange kjente artister som brukte enkle former for å lage vakre kunstverk.Wassily Kandinsky var en av dem.
Wassily Kandinsky var en russisk abstrakt kunstner.Barna prøver å sette pris på enkelheten i abstrakt maleri, lære om kunstnerens historiske bakgrunn og identifisere hva som er abstrakt maleri og realistisk maleri.
Yngre barn er mer følsomme for kunst.Under praksis brukte studentene sirkelformen og begynte å tegne kunstverkene i Kandinsky-stil.
År 10
I år 10 lærte studentene å bruke kullteknikken, observasjonell tegning og presis line -sporing.
De er kjent med 2-3 forskjellige maleteknikker, begynner å registrere ideene, ha sine egne observasjoner og innsikt som er relevante for intensjoner etter hvert som deres arbeid utvikler seg er hovedmålet med dette semesteret på dette kurset.
BIS Classroom Free Trial Event er i gang - klikk på bildet nedenfor for å reservere stedet!
For flere kursdetaljer og informasjon om BIS -campusaktiviteter, ta gjerne kontakt med oss når som helst.Vi ser frem til å dele reisen til barnets vekst med deg!
Innleggstid: 17. november 2023
