Early Years Foundation Stage/EYFS (barnehage til mottak, alder 2–5)
Early Years Foundation Stage (EYFS) setter standarder for læring, utvikling og omsorg for barnet ditt fra 2 til 5 år.
● EYFS HAR FIRE TEMAER OG PRINSIPPER
● Læring og utvikling
● Positive relasjoner
● Aktivering av miljøer
● Et unikt barn
Eyfs har syv områder for læring og utvikling
Kommunikasjon og språk
Utviklingen av barns talespråk underbygger alle de syv områdene avlæring og utvikling. Barns frem-og-tilbake interaksjoner fra en tidligalder danner grunnlaget for språk og kognitiv utvikling. Antalletog kvaliteten på samtalene de har med voksne og jevnaldrende gjennom heledag i et språkrikt miljø er avgjørende. Ved å kommentere hva barner interessert i eller gjør, og gjenspeiler det de sier med nytt ordforrådlagt til, vil utøvere bygge barns språk effektivt. Leser oftetil barn, og engasjere dem aktivt i historier, sakprosa, rim og dikt,og deretter gi dem omfattende muligheter til å bruke og bygge inn nyeord i en rekke sammenhenger, vil gi barna mulighet til å trives. Gjennomsamtale, historiefortelling og rollelek, der barna deler ideene sine medstøtte og modellering fra læreren sin, og sensitive spørsmål som invitererfor å utdype, blir barn komfortable med å bruke et rikt ordforrådog språkstrukturer.
Personlig, sosial og emosjonell utvikling
Barns personlige, sosiale og emosjonelle utvikling (PSED) er avgjørende for at barn skal leve sunne og lykkelige liv, og er grunnleggende for deres kognitive utvikling. Understøttelsen av deres personlige utvikling er de viktige tilknytningene som former deres sosiale verden. Sterke, varme og støttende relasjoner til voksne gjør det mulig for barn å lære å forstå sine egne og andres følelser. Barn bør støttes til å håndtere følelser, utvikle en positiv selvfølelse, sette seg enkle mål, ha tillit til egne evner, til å holde ut og vente på det de ønsker og rette oppmerksomheten etter behov. Gjennom voksenmodellering og veiledning vil de lære hvordan de skal ta vare på kroppen sin, inkludert sunt kosthold, og håndtere personlige behov uavhengig.
Gjennom støttet samspill med andre barn lærer de hvordan de kan knytte gode vennskap, samarbeide og løse konflikter på en fredelig måte. Disse egenskapene vil gi en sikker plattform der barn kan oppnå resultater på skolen og senere i livet
Fysisk utvikling
Fysisk aktivitet er avgjørende for barns allsidige utvikling, slik at de kan leve lykkelige, sunne og aktive liv7. Grov- og finmotoriske opplevelser utvikler seg gradvis gjennom tidlig barndom, og starter med sensoriske utforskninger og utvikling av et barns styrke, koordinasjon og
posisjonsbevissthet gjennom magetid, kryping og lekebevegelse med både gjenstander og voksne. Ved å lage spill og gi muligheter for lek både innendørs og utendørs, kan voksne støtte barn til å utvikle sin kjernestyrke, stabilitet, balanse, rombevissthet, koordinasjon og smidighet. Grovmotorikk gir grunnlaget for å utvikle sunne kropper og sosialt og emosjonelt velvære. Finmotorisk kontroll og presisjon hjelper med hånd-øye-koordinasjon, som senere er knyttet til tidlig leseferdighet. Gjentatte og varierte muligheter til å utforske og leke med aktiviteter i små verdener, puslespill, kunst og håndverk og praksis med å bruke små verktøy, med tilbakemeldinger og støtte fra voksne, lar barna utvikle ferdigheter, kontroll og selvtillit.
Leseferdighet
Det er avgjørende for barn å utvikle en livslang kjærlighet til å lese. Lesing består av to dimensjoner: språkforståelse og ordlesing. Språkforståelse (nødvendig for både lesing og skriving) starter fra fødselen. Det utvikler seg først når voksne snakker med barn om verden rundt dem og bøkene (historiene og sakprosa) de leser sammen med dem, og liker rim, dikt og sanger sammen. Dyktig ordlesing, som undervises senere, innebærer både rask utarbeiding av uttalen av ukjente trykte ord (avkoding) og rask gjenkjennelse av kjente trykte ord. Skriving involverer transkripsjon (staving og håndskrift) og komposisjon (artikulere ideer og strukturere dem i tale, før skriving).
Matematikk
Å utvikle en sterk forankring i antall er avgjørende slik at alle barn utvikler de nødvendige byggesteinene for å utmerke seg matematisk. Barn skal kunne telle selvsikkert, utvikle en dyp forståelse av tallene til 10, forholdet mellom dem og mønstrene i disse tallene. Ved å gi hyppige og varierte muligheter til å bygge og anvende denne forståelsen - som å bruke manipulasjonsmidler, inkludert små rullesteiner og tiere for organisering av telling - vil barna utvikle en sikker base av kunnskap og ordforråd som mestring av matematikk er bygget fra. I tillegg er det viktig at læreplanen inkluderer rike muligheter for barn til å utvikle sine romlige resonnementferdigheter på tvers av alle matematikkområder, inkludert form, rom og mål. Det er viktig at barn utvikler positive holdninger og interesser i matematikk, ser etter mønstre og relasjoner, får øye på sammenhenger, «tar en tur», snakker med voksne og jevnaldrende om det de legger merke til og ikke er redde for å gjøre feil.
Forstå verden
Å forstå verden innebærer å veilede barn til å forstå deres fysiske verden og deres fellesskap. Frekvensen og omfanget av barns personlige opplevelser øker deres kunnskap og følelse av verden rundt dem – fra å besøke parker, biblioteker og museer til å møte viktige samfunnsmedlemmer som politifolk, sykepleiere og brannmenn. I tillegg vil det å lytte til et bredt utvalg av historier, sakprosa, rim og dikt fremme deres forståelse av vår kulturelt, sosialt, teknologisk og økologisk mangfoldige verden. I tillegg til å bygge viktig kunnskap, utvider dette deres kjennskap til ord som støtter forståelse på tvers av domener. Å berike og utvide barnas ordforråd vil støtte senere leseforståelse.
Uttrykksfull kunst og design
Utviklingen av barns kunstneriske og kulturelle bevissthet støtter deres fantasi og kreativitet. Det er viktig at barn har regelmessige muligheter til å engasjere seg i kunsten, slik at de kan utforske og leke med et bredt spekter av medier og materialer. Kvaliteten og variasjonen av det barn ser, hører og deltar ier avgjørende for å utvikle deres forståelse, selvuttrykk, vokabular og evne til å kommunisere gjennom kunst. Frekvensen, gjentakelsen og dybden av deres opplevelser er grunnleggende for deres fremgang i å tolke og verdsette det de hører, reagerer på og observerer.
