Tre uker inn i det nye skoleåret summer skolen av energi. La oss lytte til lærernes stemmer og oppdage de spennende øyeblikkene og læringseventyrene som har utfoldet seg i hvert trinn i det siste. Vekstreisen sammen med elevene våre er virkelig spennende. La oss legge ut på denne bemerkelsesverdige reisen sammen!

Hallo! Barna våre gjør et fantastisk arbeid i klasserommet!

Vi har studert klasseromsregler, følelsene våre og kroppsdeler de siste to ukene.

Nye sanger og morsomme spill som hjelper barna å gjenkjenne ny terminologi har hjulpet oss med å starte uken.

Vi bruker en rekke aktiviteter som er både nyttige og hyggelige for våre unge elever, fordi elevene i barnehage A er svært engasjerte, men også elsker å løpe rundt og ha det gøy.

I løpet av klubben vår produserte vi utsøkte og uvanlige kunstverk.

Folieoverføringsmaling var noe vi gjorde forrige uke, og det var ganske fantastisk for barna våre.

Vi deltok også i en lek der målet er å gjette ved å bruke vann for å avdekke fargerike visuelle elementer sammen. Vi har som mål å ha det gøy i klasserommet hver dag og utforske nye ting sammen.

Fantastisk arbeid, barnehage A!

Velkommen tilbake til det nye skoleåret i BIS!

Siden skolestart har 1A-klassingene lært og øvd på normer og forventninger i klasserommet. Vi startet med å snakke om hvordan de ønsket at deres eget klasserom skulle føles – «hyggelig» og «vennlig» var et vanlig tema.

Vi diskuterte hva vi kunne gjøre for å forbedre oss

klasserommet et trygt og fint miljø å lære og vokse i. Elevene valgte hvilke normer de ønsket å følge og lovet å ta vare på hverandre og klasserommet. Barna brukte maling til å lage håndavtrykk og signerte navnene sine som en lovehandling om følgende:

I klasserommet vårt lover vi å:

1. Ta vare på klasserommet vårt

2. Vær hyggelig

3. Gjør vårt beste

4. Del med hverandre

5. Vær respektfull

Ifølge Strobel Education er «fordelene med å etablere klasseromsprosedyrer vidtrekkende. For det første bidrar det til å skape et trygt og sikkert læringsmiljø, som er grunnlaget for enhver vellykket læringsopplevelse. Det hjelper også elevene å forstå hva som forventes av dem…»

Dessuten bidrar det å etablere klasseromsprosedyrer også til å bygge en positiv klasseromskultur som oppmuntrer til respekt og samarbeid mellom elever og lærere.

Å etablere klasseromsprosedyrer kan bidra til å skape en følelse av fellesskap i klassen. Når alle følger de samme forventningene, er det mer sannsynlig at de knytter bånd med hverandre rundt felles mål og interesser – dette kan føre til bedre forhold mellom klassekamerater samt økt akademisk suksess» (Strobel Education, 2023).

Referanse

Strobel Education, (2023). Å skape et positivt læringsmiljø: Etablering av tydelige

Forventninger til klasserommet for elever på barneskolen. Hentet fra

https://strobeleducation.com/blog/creating-a-positive-learning-environment