Denne utgaven av BIS innovative nyheter er brakt til deg av våre lærere: Peter fra EYFS, Zanie fra Primary School, Melissa fra Secondary School, og Mary, vår kinesiske lærer. Det har gått nøyaktig en måned siden starten av den nye skoleterminen. Hvilken fremgang har elevene våre gjort i løpet av denne måneden? Hvilke spennende arrangementer har funnet sted på campusen vår? La oss finne ut av det sammen!

Samarbeidslæring i innovativ utdanning: Fremme dyp læring og et globalt perspektiv

Samarbeidslæring er helt avgjørende i klasserommet mitt. Jeg føler at pedagogiske erfaringer som er aktive, sosiale, kontekstuelle, engasjerende og eleveide kan føre til dypere læring.

Den siste uken har år 8 fordypet seg i å lage innovative apper for mobiltelefonbrukere, i tillegg til å lansere sin andre presentasjonsrunde.

Ammar og Crossing fra år 8 var dedikerte prosjektledere som hver for seg kjørte et stramt skip, flittig, delegerte oppgaver og sørget for at alle aspekter av prosjektet gikk i henhold til planen.

Hver gruppe undersøkte og laget tankekart, moodboards, applogoer og funksjoner før de presenterte og kritisk gjennomgikk hverandres apptilbud. Mila, Ammar, Crossing og Alan var aktive deltakere i å intervjue BIS-ansatte for å finne ut deres synspunkter, en øvelse som ikke bare fremmer studentenes selvtillit, men også forbedrer kommunikasjonsevnen. Eason var grunnleggende i appdesign og utvikling.

Globale perspektiver begynte med å identifisere folks meninger og tro på mat, samt analysere ulike perspektiver rundt kosthold. Diskusjonen fokuserte på et bredt spekter av spørsmål, inkludert helsetilstander som diabetes, allergier og matintoleranse. Ytterligere undersøkelser fordypet seg i religiøse årsaker til kosthold samt dyrevelferd, og miljøet og dets effekter på maten vi spiser.

I siste del av uken så 7. årsstudenter utforme velkomstguider for perspektivstudenter i utenlandsk utveksling, for å informere dem om livet på BIS. De inkluderte skoleregler og skikker samt tilleggsinformasjon for å hjelpe de utenlandske studentene under deres tenkte opphold. Rayann i år 7 gjorde bemerkelsesverdige prestasjoner med sin valutabrosjyre.

I globale perspektiver jobbet studentene to og to for å utforske lokale og globale merkevarer, og kulminerte med et skriftlig sammenligningsstykke på favorittlogoene og -produktene deres.

Samarbeidslæring blir ofte likestilt med "gruppearbeid", men det omfatter mange flere aktiviteter, inkludert par- og smågruppediskusjoner og fagfellevurderingsaktiviteter, slike aktiviteter vil bli implementert gjennom denne perioden. Lev Vygotsky, uttaler at vi lærer gjennom interaksjoner med våre jevnaldrende og lærere, og dermed kan skape et mer aktivt læringsfellesskap positivt påvirke en elevs evner og bidra til å møte individuelle elevmål.