Cambridge barneskole (1.–6. trinn, 5–11 år)
Cambridge Primary starter elevene på en spennende læringsreise. For 5- til 11-åringer gir det et sterkt grunnlag for elever i begynnelsen av skolegangen før de går videre gjennom Cambridge Pathway på en alderstilpasset måte.
Grunnskolepensum
Ved å tilby Cambridge Primary tilbyr BIS en bred og balansert utdanning for elever, som hjelper dem å trives gjennom skolegang, arbeid og liv. Med ti fag å velge mellom, inkludert engelsk, matematikk og naturfag, vil elevene finne mange muligheter til å utvikle kreativitet, uttrykk og velvære på en rekke måter.
Læreplanen er fleksibel, så BIS former den rundt hvordan og hva elevene skal lære. Fag kan tilbys i enhver kombinasjon og tilpasses elevenes kontekst, kultur og skolens etos.
● Matematikk
● Vitenskap
● Globale perspektiver
● Kunst og design
● Musikk
● Kroppsøving, inkludert svømming
● Personlig, sosial og helsefaglig utdanning (PSHE)
● DAMP
● Kinesisk
Vurdering
Å måle en elevs potensial og fremgang nøyaktig kan forvandle læringen og hjelpe lærere med å ta informerte beslutninger om individuelle elever, deres læringsbehov og hvor lærerne skal fokusere undervisningsinnsatsen.
BIS bruker Cambridge Primary-teststrukturen for å vurdere elevenes prestasjoner og rapportere fremgang til elever og foreldre. Vurderingene våre er fleksible, så vi bruker dem i kombinasjon for å tilpasse dem elevenes behov.
Hva vil studentene lære?
For eksempel oppmuntrer vårt engelskfag på Cambridge Primary til livslang entusiasme for lesing, skriving og muntlig kommunikasjon. Elevene utvikler engelskkunnskaper for ulike formål og målgrupper. Dette faget er for elever som har engelsk som førstespråk, og kan brukes i enhver kulturell kontekst.
Studentene utvikler ferdigheter og forståelse innen fire områder: lesing, skriving, snakking og lytting. De lærer å kommunisere effektivt og respondere på en rekke informasjoner, medier og tekster for å:
1. bli trygge kommunikatorer, i stand til å anvende alle fire ferdighetene effektivt i hverdagssituasjoner
2. ser seg selv som lesere som engasjerer seg i en rekke tekster for informasjon og fornøyelse, inkludert tekster fra forskjellige tider og kulturer
3. ser på seg selv som forfattere, som bruker det skrevne ord klart og kreativt for en rekke forskjellige målgrupper og formål.
